幼儿课程教案
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《乐知数学》第四阶段（前5课）教案
第一部分：符号与计算
教学目标：1、认识加号、减号、大于、小于、等于号，以及这些符号在运算中的应用。
2、培养幼儿的计算能力。
教学准备：
挂图、数字卡、卡片（鳄鱼，大于号）、珠子。
教学过程：
教师出示鳄鱼的卡片，请幼儿观察鳄鱼有什么特征（大大的嘴巴）。教师：“鳄鱼喜欢吃大的数字宝宝，比如说1和5，鳄鱼看见大的数字宝宝5，就要去吃掉，那小朋友现在你来帮鳄鱼吃字宝宝。”教师出示数字，请幼儿来吃。吃哪个字宝宝就把大嘴朝向谁。教师出示卡片。“数学王国里有一个符号，叫做大于号，它和鳄鱼有同样的爱好，都喜欢吃大的数字宝宝。”教师注意，符号朝向不同叫法也不同。教师出示卡片请幼儿边读儿歌边进行比较。通过练习完成题六。
题一：此题通过教师教授，让孩子认识运算符号，并明白“+ 、- 、=”号的意义，来完成下面的算式。
题二：此题是一道求和的应用题，让孩子读懂“一共”的意义，一共代表是求和，要进行加法运算。
题三：此题是一道求和的应用题，让孩子读懂“谁比谁多”的意义，要进行加法运算。
题四：此题是一道求差的应用题，让孩子读懂“吃了”的意义，吃了也就是少了，应该减去，所以要进行减法运算。
题五：此题要求孩子亲自实验，让幼儿往前走7步，又往回走2步，请问幼儿往前走了几步？列出相应的减法算式来：7-2=5。
题七：此题在认识大于号小于号的基础上，进行数字的比较，涉及到运算的比较大小，先进行运算，在进行数字大小的比较。
题八：通过填写数字，逐渐培养孩子有序地数数，观察和动手能力，养成做事仔细的好习惯。
题九：此题以珠子为教具，教会孩子按数群计数，可以十个十个的数，将珠子最后进行统计。
题十：此题要求孩子熟悉数字之间的关系，让孩子在心里完成加法算式的过程。
课程提示：
幼儿对于大于号，小于号，理解较难，教师可将符号比作一条鱼，张嘴的永远对着数字大的一方，涉及到运算的比较大小，先进行运算，在进行数字大小的比较。
课程延伸：
幼儿可以初步掌握应用题的理解与计算，教师可以布置一些应用题家庭作业，在家长的指导下加强练习。
课程资源：
儿歌：鳄鱼有张大嘴巴，见到大数就吞下。
鳄鱼是个小气鬼，见到小数就摆尾。
……
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