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幼小衔接——识字很重要
一、指导思想：
从幼儿园到小学第六年级，小学到初中教育是关键的转型时期，通过对角色。桥接转型成功的义务教育质量影响很大，但却忽视了许多学校的一个薄弱的环节。因此，从理论和实践等方面对小学部分连接教育进行了探索，提高认识，了解情况，把握规律，是学生进入新的学习阶段尽快适应不同阶段的教育，高标准实施九年义务教育，提高教育质量的现实要求。
二、工作目标：
1、认真参加工作，建立了相应的系统，而这项工作作为学校日常工作，包括每学期工作计划。
2、每学期进行相应的实践探索和理论研究活动。
3、通过活动，学校教师了解其他学校学生行为习惯，心理特点和学校的教育目标，要求，方法，风格，所以加入年级教师自觉地使自己的教学和管理风格接近邻近学校，积极适应学生特点，为学生适应新的期间的研究奠定了良好的基础。
4、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活，活动，心理方面的学习，更好的适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级学生和落后的学生比例。
5、个专题的形式的研究，积累素材，丰富的理论，报告，论文等。
三、幼儿园工作计划如下：
1、开始召开家长会，宣传和教育，幼儿园的家长工作的重要性，让父母可以积极配合幼儿园，并能积极参与这项工作。
2、家庭教育，父母必须宣传和交流的幼儿园班级进行每一项任务，和父母提出了相应的要求，如要求家长配合幼儿园在国内监督他们的孩子能在规定的时间内完成特定的任务，这种目的的一种可以促进儿童，工作效率，进入小学学习提供时间上的保证；可以培养孩子的责任，让孩子进入小学学习 可以坚持有一个开始和结束，以防止在学习老虎头。
3、加强教师之间的沟通和之间的关系。这种沟通和联系，除了加强大类之间的教师，同时也加强了与小学一年级的老师和父母之间的相互联系和沟通。目的是做及时的讨论在具体操作中遇到的一些困惑和问题，特别是在教学大纲的内容加入讨论和研究。
