幼儿教学讨论
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韵语识字让孩子赢在起跑线上
在我国0－6岁幼儿的特色教育是一个空白，教育部已高度重视。2001年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》指出了“少年儿童处于学习语言文字的最佳时期”。2001年5月29日国务院作出了关于基础教育改革与发展的决定。第一条就明确指出：重视和大力发展学前教育和儿童早期教育服务。我国小学语文教育要从识字为主转变为阅读为主,幼儿识字年龄大大提前是必然的趋势。素质教育呼声越来越高,缩短儿童识字过程，已成为教育界急待攻克的难题，创造并加强精致优秀的儿童教育，已成为未来倍受关注的社会焦点。
儿童读一本好书，就等于同一个优秀的老师谈话；学习一篇好文章，就等于上一节生动
的思想教育课。
识字的目的为了“尽早阅读”。据分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要，而经过十多年研究与实践的韵语识字弥补了这方面的不足。韵语快速识字是幼儿识字的重大变革，是韵语识字的具体实现，它找出汉字的规律，演示汉字的奥秘，让五六岁的孩子一年内认识２０００多汉字，让学龄前孩子完全能独立看书读报！同时达到识字开智的目的。
儿童读一本好书，就等于同一个优秀的老师谈话；学习一篇好文章，就等于上一节生动
的思想教育课。
识字的目的为了“尽早阅读”。据分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要，而经过十多年研究与实践的韵语识字弥补了这方面的不足。韵语快速识字是幼儿识字的重大变革，是韵语识字的具体实现，它找出汉字的规律，演示汉字的奥秘，让五六岁的孩子一年内认识２０００多汉字，让学龄前孩子完全能独立看书读报！同时达到识字开智的目的。
