幼儿教学讨论

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识字课堂欢乐多

       快学堂《韵语识字》课堂中,教师为了让幼儿能够轻松快乐的认识本课中的生字,精心为每一个教学环节设计了游戏,先和大家分享一下整体定位环节中的一个小游戏。

    教师在教授整体定位这一环节时,告诉小朋友这么多的字宝宝要和大家玩捉迷藏的游戏了,请闭上你们的小眼睛,让字宝宝都藏在你的小脑袋里面,这样,老师就找不到他们了。此时幼儿闭上眼睛,变出“魔术棒”背指读儿歌,为下一环节做铺垫,图中幼儿正在很认真的和字宝宝们玩“捉迷藏”游戏。

由于本课“老朋友”(韵语识字讲究趣味教学,教师把以前课文中学过的生字称之为老朋友)较多,教师在讲解生字时不会逐句去讲,而是选择了让老朋友休息,先认识新朋友,到最后做游戏时再请老朋友一起玩游戏。图中,幼儿正在把认识的新朋友送回家。

教师讲解第二句生字“拉根短线量尺寸”这一句时,设计了游戏,“比比谁的反应快”,此游戏目的是让幼儿加深对生字的印象。没有参加游戏的幼儿正在很认真的观察其余幼儿出示的生字是否正确。

下图中幼儿正在把想回家的字宝宝送回家,字面朝上的字宝宝想回家,字面朝下的字宝宝还想和小朋友们做游戏。

本课教学内容是《小猫卖鱼》,教师结合这一主题,设计了单字移位认读幼儿,两位幼儿扮演小猫“卖鱼”其余幼儿则“买鱼”,幼儿在“买鱼”时需认读“鱼”背面的生字方可买到鱼。图中幼儿正在“买鱼”。孩子们在轻松愉快的氛围中学习了本课的生字。