英语教师成长手记三十一

幼儿教学讨论

在上一篇英语教师成长手记中，我们主要说的是导入环节，今天和大家分享下一个教学环节，也就是教授发音，当给孩子导入一个单词或者句子时，紧接着我们会教给他们正确的发音，但是教单词的发音不必每一个发音都要教，可以重点教易错的音，或者对孩子来说有难度的发音，例如咬舌音和咬唇音。

在和老师们教研的时候，我们不能一下子把英语中所有的音标教授给大家，可以先学习26个字母的基本发音，这样幼儿园中遇到的大部分单词，老师们基本上都会教它的发音了。

那我们怎么教发音呢？难道是把音标写到黑板上，带领小朋友一起读吗？肯定不是的，我们可以把每个发音，尽量用动作表现出来，小朋友通过动作来学习会更加容易，同时会更有趣，这也就是我们之前提到过的TPR教学法，即全身反应教学法。

老师们可以根据我们教研时分享的字母发音操来练习自己的发音，同时还可以借助它的动作来教授发音，当然大家也可以创编出更形象的动作来辅助记忆。可以在上课过程中，带着小朋友一起做，这样不仅能让小朋友正确的读单词、句子，还可以把自然发音教学渗透其中。

010-66012012