在孩子的做作业和练习题的问题上，家长的态度无非两种：管与不管。有些家长以简单粗暴的方式监督孩子学习，错了就批评，有些家长则只是随口问问孩子作业写好了没有，并不会真的去检查孩子作业。如何监督才合理？快学堂的看法：孩子的作业需要家长监督完成，但并不需要家长盯着孩子做作业甚至一发现做错题就上手去改正。培养孩子检查的意识和认真的态度、独立思考的能力，才是家长最应该做的。
六大误区应当避免
　　随口问问作业有没有做完
　　有些家长虽然知道孩子的作业需要监督，但又不肯花时间，想起来时就随口问问孩子作业写好了没有，并不会真的去检查孩子作业。
　　这样的监督跟不监督是一样的，反而给孩子创造了说谎的机会，也会让孩子有侥幸心理，认为作业写不写都无所谓。而家长中连问都不问的也大有人在，这样会让孩子有不被重视的感觉，觉得写作业并不重要。
　　总是帮孩子订正
　　孩子作业做错了，一些家长会忍不住指出错误，并且希望孩子马上订正过来。出发点是好的，但在老师们眼中，这样做不利于培养孩子的自主学习能力。
　　快学堂认为，当家长知道孩子题目做错时，如果有能力辅导订正的话可以尝试去订正，如果只知道答案但讲不清原因，那么还是不要告诉孩子答案，留着等老师给孩子们讲解。
　　这是因为，孩子如果有不懂的问题，通过家长知道答案后，会有自己已经完全掌握了知识的错觉，在课堂上自然不会认真听讲。而家长的短暂辅导并没有教师的教课那般系统，到最后孩子的学习习惯变差了，成绩也会下降。
　　坐旁边盯着孩子做作业
　　有些家长可能最头疼的事就是监督孩子做作业，孩子做作业磨磨唧唧，自己必须坐在他旁边盯着才能完成，为此，会很苦恼。长期下来，家长可能觉得自己已经很尽心尽责，但孩子做作业还是没有长进，依然拖拉，并且正确率不高。
　　其实，幼小衔接期的孩子识字量相对较少，做习题时常常遇到拦路虎，父母在一旁适当指导是有必要的，但一直盯着孩子的做法是要不得的，却也是很多家长会犯的错误。
　　这些家长以为陪着孩子做作业是有效的监督方式，甚至看到错处就立马指出来，不曾想这种过度指导会让孩子产生依赖心理，不利于养成独立的习惯。
　　快学堂认为，学校布置作业的目的其实是为了让学生养成良好的习惯。而良好的开始就是成功的一半，好习惯应该从刚入学就开始培养。孩子在低幼年级时，家长配合学校使学生提高自我管理能力以及有效利用时间的能力，到了高年级阶段父母就可以放手了，因为些时孩子已经基本养成了自主学习的习惯。
　　越俎代庖检查作业
　　“妈妈，我作业做完了，快帮我检查！”在不少家庭中，父母完全替代孩子，把检查作业的事包揽了过去。这在快学堂老师们眼中也是非常不可取的。
　　 检查应该是学生自己的事，父母有责任让孩子知道什么是检查，告诉他们每次做完作业需要从头到尾找一找错误，让孩子养成自己检查的好习惯。当孩子找不出错误时，父母再帮忙指导，而不是一开始就上手帮孩子找错订正。另外，家长给孩子检查作业时，不光要检查正确率，还需要关注字迹是否端正。
　　只求做好，不追求速度
　　很多家长注重孩子做题的正确率，认为只要做对做好，慢慢做也没关系。快学堂则认为，孩子做作业，既要好也要快。做作业的时间越短，说明学生的专注力越好，如果一味只追求正确率而没有时间概念，那么考试时就没有办法在限定的时间内完成。作为家长，在家应该培养孩子时间观念，监督孩子回家后马上做作业，不要等玩尽兴了才开始做。一旦坐下写作业，就要保证效率。
　　监督孩子做好前期准备
　　学生开始做作业或练习题之前，家长应督促孩子把喝水、如厕等生活琐碎之事都完成好，以免在写作业途中孩子写作业动作的连贯性被打断，也可防止孩子不想写作业时找五花八门的理由。此外，书桌上所有能够引起孩子注意的物品都应提前收好，写作业时桌上仅摆放课本、作业本、笔就够了。
　　限时鼓励法改正拖拉坏习惯
　　孩子写作业的时间不宜过长，学习效率的提高对孩子今后的写作业或是考试过程中都很有好处。所以家长可以依照作业难度合理规定孩子完成各科目作业的时限，在这一时段中，孩子的走动都是不能被允许的。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如：“已经做了15分钟了，加油！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
　　提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
　　恰到好处地陪伴与监督
　　孩子写作业时家长可以坐在旁边，一方面孩子需要监督，另一方面孩子也需要父母的陪伴。家长可以在旁做自己的事情，比如看书、处理工作等，不需要盯着孩子写作业，避免给孩子带来压力。