1、三岁以上的孩子已经知道字音和字义，我们要完成的是字义、字音与字形的对照，字音、字义、字形在大脑里建立对应关系，就完成了识字教学，所以识字教学的速度就会很快，而用这种方法教外国人就不行，曾有人试图用韵语识字教韩国小朋友快速识字，就完全失败了，因为韩国小朋友没有建立起字音和字义的对应。
        2、先学高频字，学识字要按照文字出现的频率高低学，出现频率越高的字，就先学，当小朋友学了41个最高频字时，就认识了一般读物中的四分之一的字，小朋友就会惊喜的发现自己识字了、能看懂很多了，当小朋友识字1500个时，他们就已经能读懂一般读物的96％了。
        3、只识字不写字，应为小朋友手部小肌肉发育的原因，学前小朋友写字会很困难，所以根据我们的教学目标，我们放弃了写这个环节，也加速了学习的进程。
        4、整体输入，定位联想，把文字按照频率编成儿童喜欢的小歌谣，每个歌谣里的生字率80％以上，小朋友几分钟就可以背下歌谣，然后通过游戏、竞技等趣味化、互动教学模式，加深孩子对单字的认识，就可以很快地完成识字的过程。
        5、生活中的学习、课堂的学习和生活中的学习结合起来，孩子一开始学识字，就会充满好奇感和自豪感，家里、路上、车上、电视里、电脑里，到处都是他们感兴趣的文字，选择了早识字，就像早一天打开了孩子求知的宝盒，孩子的识字会出现加速度发展。

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